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L'e-learning fra ambiente di apprendimento e comunità virtuale

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on . Postato in Libri e riviste | Letto 343 volte

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elearningL'apprendimento, sia quello in rete sia quello tradizionale, si può definire come acquisizione di competenze, e si realizza attraverso tre stadi successivi: acquisizione di un input dall'esterno, rielaborazione personale dei dati, verifica dei risultati raggiunti.

Non cambia quindi il paradigma didattico, ma solo i modi e i metodi per arrivare agli scopi prefissati.

Negli ultimi anni abbiamo assistito a uno sviluppo sempre più incisivo delle nuove tecnologie, che hanno prodotto nella nostra società un rapido mutamento sotto diversi aspetti. Questo processo di evoluzione sta interessando con forza i processi formativi, sia aggiungendo nuovi strumenti alle metodologie tradizionali, sia offrendo veri e propri nuovi sistemi di didattica quali la formazione in rete.

L'oggetto di questo libro è appunto la tematica dell'e -learning, soprattutto riguardo all'applicazione della didattica e degli aspetti socio-psico-pedagogici legati alle interazioni in ambito della comunicazione mediata dal computer (CMC).
L'e-learning rappresenta una forma specializzata e tecnologicamente avanzata di Formazione a Distanza, che sfrutta le tecnologie web e la multimedialità nella loro massima potenza.

Adottare un sistema di e-learning comporta un ripensamento complessivo del modello di formazione e delle metodologie di progettazione degli ambienti tecnologici di apprendimento nei diversi contesti; e proprio lo scopo di questo libro è quello di far conoscere questo nuovo modo di fare formazione anche attraverso il confronto tra la psicologia delle interazioni fra membri di una comunità e studenti di una classe on line e la psicologia di gruppo in presenza.

Tramite questo confronto si mettono in evidenza i cambiamenti di ruolo che investono le tre figure principale della formazione a distanza: il discente, il docente e il tutor.

Il discente viene coinvolto anche nell'organizzazione, progettazione e gestione dei contenuti e delle metodologie, rendendolo responsabile di quello che sarà poi il suo percorso didattico.
Il docente mantiene quelle funzioni prettamente didattiche ma perde quelle sociali e organizzative, che risiedono nella figura del tutor. Un intero capitolo è dedicato, infatti, al ruolo e alle funzioni della nuova figura del "tutor on line".

Un testo, quindi, che si propone di offrire una visione innovativa della formazione a distanza, proponendo degli spunti teorici ed operativi sulle metodologie di progettazione dei corsi on line.

 

L'e-learning. Fra ambiente di apprendimento e comunità virtuale
Nicolò A.Piave, Giustina Iadecola
2005, Pagine 200
Ed. (Autò)

 

A cura di Lara D'Orazio

 

 

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