Pubblicità

Videocamere indossate dai bambini per capire le esperienze in prima persona

0
condivisioni

on . Postato in News di psicologia | Letto 751 volte

5 1 1 1 1 1 Votazione 5.00 (2 Voti)

Un nuovo studio suggerisce che ogni bambino, in età prescolare, può avere un'esperienza molto diversa. I ricercatori, in classe, hanno documentato queste esperienze usando una nuova tecnica: far indossare ai bambini una videocamera in testa, per due ore al giorno, per vedere com'è la lezione dal punto di vista del bambino.

bambini videocamera

In questo studio, pubblicato di recente su PLOS ONE, i ricercatori erano interessati all'ambiente linguistico: in che modo i bambini sono stati esposti al linguaggio in classe?


"Abbiamo scoperto che la durata e la frequenza delle interazioni dei bambini con gli insegnanti e con i compagni era molto diversa tra i bambini", ha dichiarato Leydi Johana Chaparro-Moreno, autrice principale dello studio e dottoranda in psicologia dell'istruzione presso la Ohio State University.

"Nel complesso, i bambini hanno interagito più con l'insegnante rispetto ai loro coetanei, ma per alcuni ragazzi i loro coetanei sono stati un'ulteriore fonte di ascolto del linguaggio".

Questo era qualcosa che i ricercatori non potevano facilmente imparare dagli studi tradizionali, ha affermato. La maggior parte degli studi precedenti ha osservato come gli insegnanti si comportavano nella classe, ad esempio come parlavano ai bambini.

"Ciò che mancava era la prospettiva dei bambini. Soprattutto nelle aule della scuola materna, ogni bambino potrebbe non ascoltare contemporaneamente l'insegnante o interagire allo stesso modo", ha detto Chaparro-Moreno.

Lo studio ha coinvolto 13 bambini, di età compresa tra 3 e 4 anni, che hanno frequentato un asilo nido senza scopo di lucro in una comunità urbana.

I bambini, i cui genitori hanno accettato di farli partecipare allo studio, indossavano la videocamera wireless montata sulla testa in un giorno assegnato a caso per un periodo di quattro giorni.

L'hanno indossata per un'ora al mattino, durante il quale hanno partecipato a diversi tipi di attività: alcune coinvolgevano l'intera classe e altre in cui i bambini erano liberi di scegliere cosa fare.

Quattro bambini indossavano una videocamera ogni giorno, così come l'insegnante.

Successivamente, i ricercatori hanno analizzato i video per vedere quante volte ogni bambino ha interagito con l'insegnante o con un compagno, per quanto tempo è durata ogni interazione e una varietà di aspetti dell'interazione.

Pubblicità


Complessivamente, circa il 60 percento delle interazioni riprese nel video erano con l'insegnante. E la durata totale delle interazioni con gli insegnanti è stata quasi tre volte più lunga delle interazioni con i coetanei.

Ma c'era un'ampia variazione. Sei dei 13 bambini hanno interagito con i loro coetanei quasi tutte le volte che hanno interagito con i loro insegnanti. Inoltre, quattro bambini hanno interagito per periodi più lunghi con i loro coetanei, in relazione alla lunghezza media dell'interazione tra tutti i bambini.

Quando qualcuno parlava direttamente con un bambino che indossava la videocamera in classe, l'81% delle volte era l'insegnante.

Tutte le frasi e le parole difficili, i bambini, le hanno sentite dai loro insegnanti, il 92% di tutte le frasi complesse proveniva da insegnanti. Ma ancora una volta, c'era molta variabilità, ha detto Chaparro-Moreno.

Ad esempio, per ogni tipo di parola e frase complessa che un bambino sentiva al minuto dagli insegnanti, un altro bambino sentiva cinque tipi di parole e quattro frasi complesse.

"Gli insegnanti possono adattare il modo in cui interagiscono con i bambini per soddisfare le esigenze di apprendimento degli studenti", ha affermato. "È anche possibile che la capacità linguistica e la personalità dei bambini possano svolgere un ruolo nel modo in cui interagiscono con l'insegnante e i loro pari".

Questo studio fa parte di un più ampio progetto quinquennale da 4,5 milioni di dollari chiamato Early Learning Ohio finanziato dall'Istituto federale di scienze dell'educazione (Federal Institute of Education Sciences), ha affermato Laura Justice, coautrice del documento PLOS ONE e ricercatrice principale del progetto.

Il progetto, che coinvolge gli studenti dall'asilo al terzo anno, "sta cercando di identificare quali aspetti dell'esperienza in classe sono più importanti per lo sviluppo accademico e lo sviluppo sociale", ha detto Justice, che è anche direttore dell'Ohio State's Crane Center for Early Childhood Research and Policy.

I dati dello studio con la videocamera verranno utilizzati in studi futuri per modellare le reti sociali in classe ed esaminare come i bambini risolvono i conflitti tra loro.

I ricercatori che partecipano al progetto stanno sperimentando altre tecnologie, come i sensori di posizione, per vedere come i bambini si muovono in classe e interagiscono con i loro coetanei.

"Il nostro obiettivo è mappare le dimensioni dell'esperienza in classe, comprese le relazioni con insegnanti e coetanei, quanto i bambini apprezzano la scuola e se sono vittime di altri bambini", ha affermato Justice.



FONTE:

  • Leydi Johana Chaparro-Moreno, Laura M. Justice, Jessica A. R. Logan, Kelly M. Purtell, Tzu-Jung Lin. The preschool classroom linguistic environment: Children’s first-person experiences. PLOS ONE, 2019; 14 (8): e0220227 DOI: 10.1371/journal.pone.0220227




Articolo a cura del dottor Andrea di Maio



Scrivi articoli di psicologia e psicoterapia e ti piacerebbe vederli pubblicati su Psiconline?
per sapere come fare, Clicca qui subito!

Ti è piaciuto l'articolo che hai appena letto e vuoi essere informato sulle novità che vengono pubblicate su Psiconline.it?
Iscriviti alle nostre newsletter settimanali per essere in continuo contatto con la psicologia!

Scegli come ricevere la newsletter:
I agree with the Privacy e Termini di Utilizzo
 
Pubblicità
Stai cercando un pubblico specifico interessato alle tue iniziative nel campo della psicologia?
Sei nel posto giusto.
Attiva una campagna pubblicitaria su Psiconline
logo psicologi italiani
Corsi, Stage, Informazioni per formare e far crescere i Professionisti della Psicologia Logo PSIConline formazione

 

 

 

Tags: insegnanti news di psicologia videocamera

0
condivisioni

Guarda anche...

Pubblicità

Pubblicità

I Sondaggi di Psiconline

Cosa ne pensi delle Tecniche di Rilassamento e della Meditazione?

Pubblicità

Le Risposte dell'Esperto

Vivo ogni giorno con sempre me…

  lola, 23 anni   Salve, sono una ragazza di 23 anni e soffro di molti dei settori sopra indicati..avrei davvero bisogno di sfogarmi con qualcun...

Come offrire aiuto ad una amic…

Soffice, 42 anni     Buongiorno, ho un’amica che soffre di dipendenza affettiva nei confronti del proprio compagno, da 20 anni. Abbiamo entra...

Superare un lutto [16164405522…

Caregiver, 50 anni       Buonasera Dottori, Ho quasi cinquant'anni, non ho figli e non sono mai stata sposata. Ho passato gli ultimi ven...

Area Professionale

Esame di Stato Psicologi 2021

In questo breve articolo ci soffermeremo sulla modalità di svolgimento dell'Esame di Stato (EDS) per la professione di Psicologo/a, ad un anno dall'esperienza p...

Il modello Kübler-Ross: le cin…

Nel 1969, Elizabeth Kübler-Ross, lavorando con pazienti terminali, ha ideato un modello in cui venivano presentate le cinque fasi del dolore: diniego, rabbia, c...

Sistema Tessera Sanitaria - No…

ultimi aggiornamenti sull' utilizzo della Tessera Sanitaria per psicologi.   Uno fra tutti è il cambio del termine per la comunicazione online delle sp...

Le parole della Psicologia

Ansia

L’ansia è una sensazione soggettiva caratterizzata da un senso spiacevole di apprensione e preoccupazione spesso accompagnata da sintomi fisici di tipo autonomi...

Alcolismo

L'alcolismo si contraddistingue per l'incapacità di rinunciare ad assumere bevande alcoliche e ad autocontrollarne la quantità. L'alcolismo può essere talmen...

Paura

La paura è quell’emozione primaria di difesa, consistente in un senso di insicurezza, di smarrimento e di ansia, di fronte ad un pericolo reale o immaginario, o...

News Letters

0
condivisioni