Il college è stressante. Gli studenti hanno lezioni, documenti da consegnare  e esami. Ma spesso hanno anche lavoro, bollette da pagare, e tante altre pressioni comuni nella vita moderna.

Molte università hanno istituito programmi come "Pet Your Stress Away", dove gli studenti possono entrare e interagire con gatti e/o cani per aiutare ad alleviare alcune delle tensioni accumulAte.

Gli umani spendono una enorme quantità di tempo e di sforzo pensando alle altre persone. Come i primati, gli uccelli ed anche le formiche, noi spesso impariamo le abilità e le informazioni dagli altri.

Inoltre, una grande quantità di informazioni viene appresa, in effetti, dagli insegnanti. Per questo, i ricercatori stanno cominciando a studiare cosa succede nel cervello di un insegnante.

Molti di noi ricorderanno insegnanti particolari che hanno trasformato il modo in cui pensiamo o che ci hanno fornito le cosiddette “life skills” (ovvero quelle abilità relazionali e comportamentali, finalizzate all’adattamento positivo alla vita quotidiana), che ancora usiamo.

Un intervento simile a quello sviluppato dai ricercatori di psicologia scolastica presso il College of Education, Health, and Human Sciences dell'University of Tennessee a Knoxville, può contribuire a ridurre le interruzioni lungo il corridoio tra i bambini delle scuole elementari.

L'intervento premia le classi di studenti per la rapida transizione da una stanza, o attività, ad un'altra. Quando implementato, con tre classi di studenti dal primo al sesto grado, in un programma scolastico estivo, le interruzioni durante le transizioni in classe sono state ridotte fino al 74 per cento.

Un intervento efficace per migliorare le abilità di organizzazione e la resa scolastica degli strumenti con il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD).

ADHD ed interventi psicosociali

“Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è uno dei disturbi infantili più comunemente diagnosticati, con tassi di prevalenza riscontrati pari al 37% (American Psychiatric Association [APA],2000). L’ADHD è caratterizzato da sintomi evolutivamente inappropriati di disattenzione, iperattività e impulsività e significativa compromissione in più domini del funzionamento (Barkley, 2006).”

Un'indagine a livello scolastico

Questo libro nasce dal lavoro nel contesto scolastico, relativamente alla formazione insegnanti e ai laboratori educativi rivolti agli studenti.